بسم الله الرحمن الرحيم   * «وَ لا رَطْبٍ وَ لا يابِسٍ إِلاَّ في‏ كِتابٍ مُبين‏»(انعام:59) * «إِنَّمَا يُرِيدُ اللَّهُ لِيُذْهِبَ عَنْكُمْ الرِّجْسَ أَهْلَ الْبَيْتِ و يُطهركُم تَطهيرا»(احزاب:33) * «وَ اصْبِرْ نَفْسَكَ مَعَ الَّذينَ يَدْعُونَ رَبَّهُمْ بِالْغَداةِ وَ الْعَشِيِّ يُريدُونَ وَجْهَهُ وَ لا تَعْدُ عَيْناكَ عَنْهُمْ تُريدُ زينَةَ الْحَياةِ الدُّنْيا وَ لا تُطِعْ مَنْ أَغْفَلْنا قَلْبَهُ عَنْ ذِكْرِنا وَ اتَّبَعَ هَواهُ وَ كانَ أَمْرُهُ فُرُطا»(كهف:28) * «إِنَّ الَّذينَ قالُوا رَبُّنَا اللَّهُ ثُمَّ اسْتَقامُوا تَتَنَزَّلُ عَلَيْهِمُ الْمَلائِكَةُ أَلاَّ تَخافُوا وَ لا تَحْزَنُوا وَ أَبْشِرُوا بِالْجَنَّةِ الَّتي‏ كُنْتُمْ تُوعَدُون‏»(فصلت:30) * «وَ هُدُوا إِلَى الطَّيِّبِ مِنَ الْقَوْل وَ هُدُوا إِلى‏ صِراطِ الْحَميدِ»(حج:24)* «وَ نُريدُ أَنْ نَمُنَّ عَلَى الَّذينَ اسْتُضْعِفُوا فِي الْأَرْضِ وَ نَجْعَلَهُمْ أَئِمَّةً وَ نَجْعَلَهُمُ الْوارِثين‏»(قصص:5) * «يا أَيُّهَا الرَّسُولُ بَلِّغْ ما أُنْزِلَ إِلَيْكَ مِنْ رَبِّكَ وَ إِنْ لَمْ تَفْعَلْ فَما بَلَّغْتَ رِسالَتَهُ وَ اللَّهُ يَعْصِمُكَ مِنَ النَّاس‏»(مائده:67) * بخشي از آيات تشريح شده در جلسات دوره آموزشي نظام شناسي

نظام سلطه را با تمام ابعاد و لایه‌هایش بشناسید و اهداف و راهبردهای واقعی آن را تحلیل كنید و برای رویارویی با آن، تمام ظرفیّتهای خودتان را به‌كار گیرید و در این مسیر به وعده‌های خداوند اطمینان داشته باشید. 23/11/92 

نظام بانكداري غربي، محور ايجاد تورم و گراني و بازوي اصلي جهان كفر و سكولار براي به بردگي كشاندن كشورهاست*** آورده جمهوري اسلامي در روابط بين‌الملل در عرصه سياسي، عدل و قسط است و آورده غرب دموكراسي است*** آزادي ليبراليستي در حقيقت بدترين شكل محدوديت است*** در ادبیات اسلامی، منظور از غرب، غربِ فرهنگی است كه از از غروب و افول مي‌آيد و تاريكي و پليدي به دنبال دارد، در حالی که واژه شرق از اشراق می‌آید که نور، حیات و روشنایی مي‌آورد*** رهبری در روابط بین الملل از نگاه قرآن به دست امامت است و از نگاه جهان کفر و سكولار به دست کدخدا و مدیر است*** فمنيسم، يونسكو، حقوق بشر، ورزش و... از برندهاي جهان كفر و سكولار براي روابط فرهنگي هستند***  سرمایه داری يعني توجه به تولید، محرومین، ابتكار، عدالت و تعاون، اما سرمایه سالاری يعني توجه به شكاف طبقاتي، اسراف، رباخواري، دنياپرستي، فساد و رشوه. *** طبق محتواي سوره كافرون، دين به معني نظام است و ما به هيچ وجه نبايد نظامات و خرده نظام‌هاي جهان كفر را بپذيريم. *** فلسفه تأسيس دوره آموزشي نظام‌شناسي، بررسي آسيب‌هاي نظامات غربي و مطرح كردن نظامات قرآني و اسلامي به جاي آنهاست...*** ما آمده‌ايم به جامعه بگوييم كه اي امت اسلام، مشكلي كه شما داريد اين است كه نظامات جهان كفر و سكولار در رشته‌ها و عرصه‌هاي مختلف بر شما مسلط شده است...*** انتظار حقيقي ظهور يعني فراهم كردن نظاماتي كه قرآن براي تمامي عرصه‌هاي حيات ارائه فرموده و حضرات ائمه اطهار(ع) تشريح كرده‌اند ***خروجي تعليم و تربيت قرآني، "هدوا الي الطيب من القول و هدوا الي صراط الحميد" است*** معجزه تعليم و تربيت قرآني: دارا شدن نظر و بيان شفابخش***تعليم و تربيت قرآني"فرزندانمان را براي زندگي در عصر شايستگان" آماده مي كند***تعليم و تربيت قرآني يعني دارا شدن شعور و بصيرت***تنها در تعليم و تربيت قرآني عقل پرورش خواهد يافت***تمسك به لا اله الا الله تنها از طرق تعليم و تربيت قرآني ميسر خواهد شد***در تعليم و تربيت قرآني علم حصولي به علم حضوري تبديل مي شود***در تعليم و تربيت قرآني، "قلب" به عنوان مركز ادراكات عالي انساني ظهور مي كند***عاطفه الهي تنها به وسيله تعليم و تربيت قرآني در رفتار انسان ظهور مي كند***در تربيت قرآني هر لحظه از آنات زندگي صورتگر لوح وجود انسان است***تربيت قرآني روح شعائر اسلامي است***احساسات و شهوات تنها به وسيله تعليم و تربيت قرآني در كنترل انسان در خواهد آمد***تعليم و تربيت غربي در پي پرورش "ذهن" است ولي تعليم و تربيت قرآني در پي هدايت "ذهن" است***

 

عاشورا درس نجات شيعه در اوج طوفان است، عاشورا تنها علاج بحران هويت در جامعه اسلامي است، عاشورا، آموزش شيوه عملي برخورد شيعه در زمان براندازي كامل انقلاب اسلامي است، تفسير عاشورا در متن زيارت عاشورا نهفته است كه اگر زيارت عاشورا نبود، عاشورا هرگز عاشورا تفسيرشدني نبود

تماس با ما

متن كامل مصاحبه استاد زاهدي
با هفته‌نامه 9دي

.

قرائت زيارت عاشورا و ترويج انديشه‌هاي اهل‌البيت(ع)
دفتر مرکزی موسسه (تهران)
جمعه‌ها ساعت 9 تا 11
دفتر مرکزی موسسه (تهران)
ويژه خواهران و برادران

.

دوره آموزشي نظام‌شناسي
پنجشنبه‌ها ساعت 10 تا 12
دفتر مرکزی موسسه (تهران)
ويژه خواهران و برادران

.

جلسات معارف قرآنی 
سه‌شنبه‌ها از 18:30 تا اذان مغرب 
در واحد «پرند» 
ويژه خواهران و برادران

 

كلاسهاي شرح زيارت عاشورا در پرند

جلسات تربیت مربی خواهران
در واحد «پرند»
دوشنبه‌ها و چهارشنبه‌ها  9 تا 13
دوره عالي تعليم و تربيت اسلامي

جلسات تربیت مربی برادران
در واحد «پرند»
یکشنبه‌ها ساعت 18 تا 20
.

آشنايي با مفهوم نظام شناسي

در 21 گام تصويري

.

دريافت خبرنامه صابره

در صورت تمايل براي دريافت آخرين خبرهاي مربوط به برگزاري همايش‌ها و جلسات دوره آموزشي نظام‌شناسي و...، مشخصات خود (نام، تحصيلات، شماره تماس، نام شهر) را با يك ايميل با عنوان "خبرنامه" به صابره ارسال نماييد يا درخواست خود را از طريق فرم تماس، ارسال كنيد:  

Sabereh@sabereh.ir

.

اخبار مؤسسه فرهنگي قرآن و عترت صابره(س)

اطلاعيه صابره: اطلاعيه برنامه‌هاي آموزشي و در حال اجرا در مؤسسه صابره سلام الله عليها
آدرس کانال صابره در تلگرام: Msabereh@
26/01/95  صابره: گزارش جلسه 109 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  تعلیم و تربیت خداوند، از ظلمات بیرون آوردن و به سوی نور هدایت کردن است/ در نظام ولایت الله، همه کارگزاران حق هستند تا دولت حقیقی بر اساس رهنمودهای قرآن تشکیل شود و بشریت هدایت شود / در طول تمام تاریخ بشریت، همه در حال گزینش هستند تا آنهایی که شایسته حضور و ورود به عالم رجعت هستند، ثبت نام شوند / معرفی ارکان سه گانه تعلیم و تربیت/ چگونه آموزش و پرورش کشور را اسلامی کنیم؟ / روانشناسی غربی می‌گوید که مرکز مدیریت انسان، مغز است اما اسلام می‌گوید مرکز مدیریت انسان، قلب است
24/01/95  صوت کامل سخنرانی استاد زاهدی با موضوع: «مقام معیّت اهل البیت صلوات الله علیهم اجمعین» در جلسه دوره تعلیم و تربیت اسلامی در واحد پرند
19/01/95 صابره: گزارش جلسه 108 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  نظام ولایی، یعنی خدا ولیّ خلقت است و این ولایت را به یک خلیفة الرحمن سپرده و همه حقایق عالم را در اختیار او برای مدیریت بشریت قرار داده است/ اگر اهل ولایت باشیم، اولاً به دستور و امر حضرت صاحب الزمان(عج) و مطابق رضایت ایشان عمل می‌کنیم، ثانیاً از یاد ایشان غافل نمی‌شویم/ ریشه همه گناهان، غفلت است که مثل ویروس وارد نرم افزار وجود ما شده و ما را از یاد خدا و ولیّ او، امام زمان(عج) غافل می‌کند/ * هدف تعلیم و تربیت، این است که خداوند می‌خواهد ما را رهبران عالم کند: «وَ نَجْعَلَهُمْ أَئِمَّةً»
14/01/95 سه فایل صوتی: سخنرانی کامل استاد زاهدی در جلسات فاطمیه در اسفند 94
26/12/94 گزارش تصویری از جلسات برگزار شده فاطمیه 94 در واحد پرند، موسسه صابره(س) با سخنرانی استاد زاهدی
22/12/94 صابره: دانلود متن کامل جزوه "بصیرت فاطمی" برگرفته از سخنرانی استاد زاهدی در فاطمیه
21/12/94 صابره: اطلاعیه برگزاری جلسه روضه در واحد پرند موسسه صابره(س) به مناسبت ایام فاطمیه با سخنرانی استاد زاهدی از 21 تا 25 اسفند 94
20/12/94  صابره: گزارش جلسه 107 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  ضرورت داشتن نور و بصیرت و معرفت در شخص مشاور برای مقابله با مکر شیطان و غرور و پرهیز او از مریدسازی/ نقل داستان سامری و چرایی گمراهی او با توجه به علم و دانش بالایش، بر اساس آیات 85 تا 96 سوره مبارکه طه و اینکه سامری باعث دودستگی مردم شد
13/12/94 صابره: گزارش جلسه 106 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  حق و حقیقت مفهومی است ملکوتی که در هر حال می‌توان در جست و جوی آن بود و آن را تقویت نمود/ حق چون متصل به ملکوت اعلی و حق متعال است، هیچ وقت شکست نمی‌خورد/ نتیجه انتخابات و وظایف ما
6/12/94 صابره: گزارش جلسه 105 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  اصل انتخابات در اسلام، دموکراسی غربی نیست، بلکه با انتخابات می‌خواهیم انسانهایی را به عنوان واسطه فیض حق انتخاب کنیم تا عمل به قرآن و امر حق در زمینه خروج از ظلمات به سوی نور، محقّق شود/ انتخابات یک عمل قرآنی و تحقق اراده الهی است/  انتخابات برای نجات مستضعفان و مدیریت انسان‌های صالح بر کشور و عالم و جهان است/ اگر قانونی در مجلس تصویب شود که مادران به حقوقشان برسند، دیگر این همه مشکل بی حجابی و بدحجابی در جامعه نخواهد بود/ حق زن، مقایسه او با مرد و راننده کامیون شدن او نیست، حق زن این است که به زحمات او در فرزندآوری و تربیت فرزند، مدرک و حقوق و مزایا و بازنشستگی و بیمه و... تعلق گیرد تا فرهنگ جامعه بالا برود و بی ناموسی کم شود و تربیت فرزندان جامعه، ارتقاء یابد/ شرک در عبادت، مربوط به شریک قائل شدن برای خالق هستی است/ شرک در مدیریت و طاعت (ربوبیت) یعنی مطیع دشمن و ظالم شدن و اینکه حکم خدا را جایگزین حکم دیگران کند
8/11/94 گزارش جلسه  102 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  مهمترین ضربه به اسلام، جدایی دین از سیاست یا اسلامیت از جمهوریت بوده است/ شرک یعنی عصیان در برابر دستورات جمعی و مشرک یعنی مسلمانانی که جامعه را در یک انحراف خطرناک، مشترک می‌کنند / قطعنامه خدا در برابر شرک، سوره کافرون است و تمام گناهانی که نفوذ دشمن در فرهنگ عمومی را جا بیاندازد، بر خلاف قطعنامه خداست/ ظلم عظیم، ظلمی است که نظام اسلامی را از هم بپاشاند و امّت را به سوی نظام کفر متمایل کند/ همه همت ائمه اطهار(ع) این بود که نظامات اسلامی تأسیس شود و تمام زور شیطان این است که این نظامات متلاشی شود/ جامعه شناسی اسلامی از «امیرالمؤمنین» و «اللّهُ وَلِيُّ الَّذِينَ آمَنُواْ» و از جمع ایمانی شروع می‌شود   
1/11/94 صابره: گزارش جلسه  101 نظام‌شناسي/  استاد زاهدی:  کار ولی فقیه، مراقبت از احکام جمعی و دین است، لذا کسی که با ولی فقیه مخالفت می‌کند، مشرک است، چون نمی‌گذارد احکام جمعی اسلام و ولایتِ ولیّ حق، محقّق شود و جامعه اسلامی از ظلمات به سوی نور برود/ شرک، یک گناه فردی نیست، گناهی است که دین را ویروس دار و متلاشی کرده وهمه امّت را گرفتار و همه دستاوردها را از بین می‌برد/ احکام جمعی مأموریت دارد که ولایت خدا را محقّق کند، اگر«يُخْرِجُهُم مِّنَ الظُّلُمَاتِ إِلَى النُّوُرِ» رخ داد، یعنی ولایت خدا محقّق شده است/ باید زحمت کشید و افراد اصلح را پیدا کرد و به دیگران معرفی نمود تا انسان‌های آلوده و آنهایی که به ما و دین ما رحم نمی‌کنند، بر ما حاکم نشوند، برای ما واجب است که اصلح را پیدا کنیم، سیاست ما عین دیانت ماست، یعنی همین
12/9/94 صابره: گزارش جلسه 96 نظام‌شناسي/ استاد زاهدی: در فرصت اربعین حسینی و راهپیمایی باشکوه آن،باید فرهنگ اسلام ناب را در برابر فرهنگ اسلام متظاهر و دنیاپرست، زنده کرد و ترویج نمود/ با ابزارهای مختلف از ماهواره و فضای مجازی تا روزنامه ها و رسانه ها و تبلیغات، سعی دارند تا اسلامی را معرفی کنند که مورد پسند جهان کفر و سکولار و مورد پسند و تایید نظام سلطه باشد/ دلیل دشمنی و مبارزه معاویه با اهل بیت علیهم السلام و ادامه راه معاویه توسط سایر خلفای بنی امیه و بنی عباس، دنیاخواهی و دنیاپرستی آنها بوده است
29/8/94 صابره: استاد زاهدی: آن یک قطره اشکی بر امام حسین(ع)، دنیا و آخرت ما را نجات می دهد که با نور ایمان و یقین و با نور تدبر و تمسک ضدعفونی شده باشد/  صراط مستقیم، همین چشمه اشک است که شیطان در پای آن نشسته / کار زیارت عاشورا این است که دردهایی که از سینه معصوم به وسیله آن، خارج می شود را وارد سینه ما کند
26/6/94 صابره: گزارش جلسه 89 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  معرفت، اکسیری است که برای تمامی عبادات، اعمال، مناسک، مناجات، طاعات، احکام و برنامه‌ها و تمامی تعلیم و تربیت، سیاست، دیانت و... لازم است و اگر در همه اینها معرفت نباشد، موجب نابودی و تباهی تمامی اعمال، مبارزات، اجتهاد، مناسک، عرفان و... می‌شود / معرفت، حقیقت هر عمل است که در ملکوت است / مدرسه اسلامی باید بر مبنای چهار محورِ آموزش قرآنی(یقینیات، حقایق، ملکات و فضائل اخلاقی، آیات جمال و جلال) و دو محورِ پرورش قرآنی(تأثیرگذاری روی شخصیت، شکوفایی استعدادها) تأسیس شود و عمل کند
26/6/94 صابره: تصاویر و متن کامل سخنرانی مرحوم آیت الله العظمی خزعلی در مؤسسه فرهنگی صابره در سال 1389: هدف از خلقت انسان، وصول به کمال لایتناهی در جوار قرب الهی/ توصیه‌‌های چهارگانه به دانش‌پژوهان موسسه صابره/ خطالب کردن آیت‌الله مصباح یزدی به عنوان مطهری دوم و لزوم مراجعه محققین به کتابهای ایشان
22/5/94 صابره: گزارش جلسه 84 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  معرفی ارکان ششگانه تعلیم و تربیت: تعلیم قرآنی شامل چهار محور یقینیات، حقیقت‌طلبی، ارزش‌ها و آیات جمال و جلال است و تربیت شامل دو محور استعدادها و شخصیت است / محور همه آموزش‌ها باید یقینیات باشد/ یقین مثل آب حیات است اما در هیچ دانشگاهی از یقین حرف زده نمی‌شود / باید بچه‌ها را به گونه‌ای تربیت کنیم که واقعیت را بشناسند ولی از آن عبور کنند و به حقیقتِ آن برسند
15/5/94 صابره: گزارش جلسه 83 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  نظام تعلیم و تربیت، نظام مادر است و اصل و بستر همه نظام‌هاست/  برای اینکه تربیت قرآنی شامل حال ما شود، باید از واقعیات عبور کرده و به حقایقِ این واقعیت‌ها دست پیدا کنیم/ معرفت برای عبادت، مانند روح  برای جسم است، اگر معرفت نباشد، مناسک ذره‌ای ارزش ندارند / بزرگترین عیب، این است که شیطان همه را بسوی واقعیات سوق می‌دهد و ما به دنبال حقیقت‌شناسی نباشیم
8/5/94 صابره: گزارش جلسه 82 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: برای اینکه انسان به حکمت و نور و بصیرت برسد و راهبردها را کشف کند، راهش حقیقت‌فهمی است/ صورت و ظاهر تمام این عالم، واقعیات است، قرآن دستور داده باید از این واقعیات عبور کنید تا به حقیقتِ برسید و به ملکوت اشیاء دست پیدا ‌کنید / هوای نفس، میل به واقعیات است مانند شهوات، هوای نفس مثل داستان غول چراغ جادو است، تا زمانی که دربند است و در چراغ، در خدمت تو و اسیر توست، اما زمانی که رها شود طغیان می‌کند/ اگر مدرسه اسلامی، حقیقت‌بین نباشد، با افتخار برگزیدگان دو رقمی و تک رقمی کنکور را معرفی می‌کند! آیا حاصل تعلیم و تربیت اسلامی، قبولی در کنکور است؟!/ قرآن می‌فرماید که اگر می‌خواهی بچه‌هایت تربیت شوند، باید آنها را حقیقت‌شناس کنی تا به ملکوت اشیاء برسند و حقیقت اشیاء را بشناسند
1/5/94 صابره: گزارش جلسه 81 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  تعلیم و تربیت قرآنی به دنبال تربیت انسان‌ها برای وصول به حکمت، راهبردها، و راه‌های نجات است /  اگر عرصه های زندگی خود را با قرآن تطبیق ندهید به دل‌هایتان قفل می‌زنند /  برای رسیدن به حکمت دو راه وجود دارد: از طریق وحی و تدبر در آیات و از طریق فهم حقایق /  ریشۀ تمام هستی، حق است / حقیقت از جنس اسرار هستی و قوانین حاکم بر خلقت است  
25/4/94 صابره: گزارش جلسه 80 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  توافق‌نامه‌ای خوب است که در آن اهداف دشمن دنبال نشود و همه نظامات و ارزش‌های ما که حاصل خون شهداست، آسیب نبیند / سوره کافرون اساس‌نامه مذاکرات با کفار را بیان کرده است /  خط قرمز حقتعالی و شرط قرآن در سوره کافرون این است که بعد از توافق‌نامه، هر یک از نظام‌های صنعتی، دفاعی، حقوقی، سیاسی، قضایی، فرهنگی، علمی، تجاری، رسانه‌ای و... ما سالم مانده باشد/ داعش یک توطئۀ عظیم بین‌المللی است که آمریکا و متحدانش بر اساس دکترین جنگ تمدن‌های هانگتینتون درست کرده‌اند  
18/4/94 صابره: گزارش جلسه 79 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  ابزار کسب دانش، ذهن است و ابزار کسب علم(به مفهوم نور و بصیرت)، قلب است/ دستاورد نور و بصیرت، یقین است و راه نورانیت و بصیرت، صدق است /  اولین شاخه تعلیم و تربیت اسلامی یقین است / حقیقت ما را به صداقت می‌رساند و صداقت ما را به یقین می‌رساند / حقیقت و حقیقت‌شناسی اصلی‌ترین کار و تمرین است برای اینکه انسان به نور و بصیرت برسد / دار آخرت یعنی دار حقیقت، اصل زندگی در دار حقیقت است / اولین و مهمترین حرکت برای رسیدن به علم (نور و بصیرت) مهارت در حقیقت شناسی و پرداختن به حقیقت است / علوم غربی که از جنس نور و بصیرت نیستند، باید در 9 مرحله ویروس ‌کشی شوند تا به علوم اسلامی تبدیل شوند
11/4/94 صابره: گزارش جلسه 78 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  کلیدواژه قرآنی علم به مفهوم نور و بصیرت، باید با تلاوت ولیّ، در قلب ما کاشته شود /  خروجی علم به معنای نور و بصیرت، حکمت به معنی راهبردهاست /  کسی که به حکمت برسد، هم زندگی‌اش به راه پسندیده می‌رود و هم قولش احسن می‌شود/ افتخار مدارس اسلامی قبولی  در کنکور و المپیادی شدن دانش آموزان است، اما هیچکدام نمی‌توانند بگویند تولید نور و بصیرت کردیم!  / راه‌های رسیدن به نور و بصیرت و حکمت: راه اول از طریق آیات قرآن و روایات، راه دوم از طریق تجربی و آزمایشگاهی/  فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی این است که ناسوت را به ملکوتش ارتباط دهد/ برای یادگرفتن آیه، اول «جاءَ بِالصِّدْقِ وَ صَدَّقَ بِهِ» لازم است، سپس باید توسل و التماس کرد که اهل بیت(ع) آیات را به قلبت بفهمانند، سپس باید تدبر کرد، یعنی تطبیق راه‌های زندگی با آیات/  تعلیم و تربیت اسلامی، از کودکی فرزندان ما را آیه‌شناس می‌کند
4/4/94 صابره: گزارش جلسه 77 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  کسی که به حکمت دسترسی پیدا کند، می‌تواند راهبردها و راههای نجات و نظام‌ها را کشف کند و در عرصه‌های گوناگون زندگی به اجرا بگذارد / دانش به معنای کسب اطلاعات و موضوعش قوانین داخل در خلقت است اما علم بر مبنای قرآن، نور است و موضوعش قوانین حاکم بر هستی است/ ابزار کسب علم  در قلب است و ابزار کسب دانش در ذهن است / قرائت و تلاوت قرآن، مقدمه است، نهایت آن، تدبر و سپس تمسک است /  علم، نور و بصیرت است و کسی که به این علم مسلط شود، چشم قلب او بصیر و بینا می‌شود/مراحل تبدیل دانش به نور و بصیرت
30/3/94 صابره: آشنایی با مدرسه تربیت قرآنی صابره(سلام الله علیها)
28/3/94 صابره: گزارش جلسه 76 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  راه های نفوذ شیطان یا ملائکه در قلب انسان /  باید تلاوت کردن قرآن، با تدبر و تمسک همراه باشد و اگر اینگونه نباشیم بر قلب مهر و قفل می‌زنند /  عقل ملکوتی با آیات جمال و جلال و حقایق سر و کار دارد و حوزه فعالیتش در قلب است، اما عقل حسی، امور زندگی دنیا را بر عهده دارد و حوزه فعالیتش (ذهن) در مغز است / در نظام  فعلی تعلیم و تربیت، آموزش به معنای انتقال معلومات به ذهن است و پرورش به معنای شخصیت‌سازی ظاهری است اما در نظام تعلیم و تربیت اسلامی، تعلیم به معنی انتقال معلومات به قلب و باطن انسان است و تربیت، تزکیه و ادب شخصیت سازی درونی می‌کند
21/3/94 صابره: گزارش جلسه 75 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  مدرسه‌ای اسلامی است که بتواند ودایع وجودی دختر و پسر را با توجه به تفاوت مأموریت‌هایشان رشد دهد/ همۀ حرف و آرزوی فمینیسم این است که زن باید مثل مرد تربیت شود! /   مأموریت مرد «قوامون علی النساء» است، یعنی باید قیام دائم کند برای اینکه امنیت ایجاد کند و زیرساخت‌های آرامش و رشد استعدادهای انسانی را در خانواده فراهم کند/ «قوامون» به معنی زورگو نیست، به این معنی است که مرد باید زیر بار برود و چرخ زیرین آسیاب باشد/ بهشت زیر پای مادران است، یعنی بالاترین افق‌های آگاهی و تربیتی زیر پای زنان است/ آموزش و پرورش یکی است نه دوتا/ آموزش، مثل دانه‌های آجر یک ساختمان است و پرورش، مهندسی معماری و نمای کلی ساختمان را نشان می‌دهد/  آموزش، سلول‌های پرورش است 
7/3/94 صابره: گزارش جلسه 74 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  نظر اسلام در مورد زن این است که اگر زنی بخواهد وکیل، دکتر، خلبان، راننده یا کشاورز شود مانعی ندارد، اما این‌ها مأموریت خلقت او نیست/  حقوق زن وقتی تأمین می‌شود که استعدادهایی که از جانب حقتعالی به عنوان ودایع الهی در وجود زن قرار گرفته توسط دولت اسلامی شکوفا شود/ مأموریت زن ایجاد آرامش است نه آسایش / از مأموریت‌های قرآنی زنان: 1- واسطه فیض خداوند به عنوان «عَلَمَهُ البَیان» و چشمه سخن داشتن، 2- آرامش در خانواده، 3- مادر شدن و 4- بهشتی کردن فرزندان است / فمینیسم  می‌گوید: باید حقوق زنان را از مردان بگیریم / در غرب مبنای حقوقی زن، مبنای یک غلام و برده است
31/2/94 صابره: گزارش جلسه 73 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: نظام حقوقی فمینیسم بر اساس مقایسه زنان با مردان طراحی شده اما عیار  ارزشگذاری زن و مرد در اسلام، مأموریت‌های آنهاست، چون مأموریت‌هایشان متفاوت است، خداوند به هر کدام از زن و مرد، بر اساس وظایف و مأموریتشان امکانات متناسب داده؛ یکی باید مادر شود و یکی باید پدر شود/ حق مرد یا حق زن، این است که امکانات لازم در راستای مأموریت آنها را تجهیز کنیم / اگر مادری فرزندش را درست تربیت کرد باید مدرک بگیرد و تشویق شود و آینده‌اش تأمین شود / اگر متناسب با مقام و مأموریت الهی، به زن امکانات ندهیم، باید منتظر باشیم تا جامعه ما تسلیم فمینیسم شود /  همین که نظام حقوقی فمینیسم بر اساس مقایسه با مردان طراحی شده، علامت ضعف فمینیسم است/ حقیقت مادر این است که باید بشریت را بزرگ کند و تربیت کند 
25/2/94

صابره: شروع کلاس‌های "تربیت مربی برای تأسیس مدرسه قرآنی" در راستای ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت در جوامع اسلامی و نیل به اهداف تعلیم و تربیت قرآنی/  هدف دوره تربیت مربی، آموزش مربیانی است که بتوانند مهمترین هدف نظام تربیتی اسلامی یعنی پرورش آداب و عادات یا ملکات فاضله را در متربیان محقق سازند / آیین نامه دوره تربیت مربی شامل اهداف، محتوا، برنامه کلاسی، ضوابط و نقشه راه دانش پژوهان

24/2/94 صابره: گزارش جلسه 72 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  از نگاه قرآن این عالم نازله‌ی عالم حقایق است /  تمام اموال اگر از مبدأ فیض جدا شد و متصل به نور و رحمت نشد، ما را بیچاره می‌کند/ اگر توانستیم رابطه بین تمام اجزاء و ارکان هستی را با مبدأ و منشأ فیض برقرار کنیم، همه چیز منشأ صلاح و وسیله خیر رحمت می‌شود /  فلسفه ازدواج پیدایش آرامش است نه آسایش / علوم غربی نجات دهنده نیست، چون آنچه را که به دست آوردند از مبدأ فیضش قطع کردند / مفهوم «آیه»: 1- مفهوم ظاهری که همان شماره آیه و آدرس می‌باشد که این مفهوم مدنظر قرآن نمی‌باشد، 2- فهم یا کشف رابطه اجزا و ارکان این عالم با مبدأ هستی و خزائن غیب/  به پیدا کردن نقشه راه از آیات حق، تدبر گویند، آیه شناس شدن مقدمه تدبر است / رمز آیه شناس شدن و متدبر شدن، اطاعت و ارادت به اهل بیت(ع) است
5/2/94 بازتاب خبری جلسه 69/خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا): زاهدی: تنها کسی که توانست نعبد و نستعین را محقق کند، امام خمینی(ره) بود
3/2/94 صابره: گزارش جلسه 69 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  پاسخ به یک شبهه: مذاکره با آمریکا مصداق آیه «وَ إِنْ جَنَحُوا لِلسَّلْمِ‏ فَاجْنَحْ لَها» است! /  تنها کسی که توانست نعبد و نستعین را محقق کند، حضرت امام خمینی(ره) بود / برای اینکه همه به سوی عبودیت بروند و نعبد محقق شود، باید نظام سازی کنیم / به تعداد همه عرصه های جامعه نیاز به صراط مستقیم (نظام) داریم /  زیارت عاشورا تفسیر و شرح مغضوب علیهم است
1/2/94 بازتاب خبری جلسه 68/خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا): نظام برنامه‌ریزی کشور باید از وحی استعانت بجوید
27/1/94 صابره: گزارش جلسه 68 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  مبانی تعلیم و تربیت قرآنی در 4 آیه اول سوره حمد و خروجی آن در بقیه آیات این سوره است / «نعبد» یعنی تمامی حرکت ها به سوی عبودیت و پرستش حق باشد/ «نستعین» به معنای بهره گیری از نظامات قرآنی برای هدایت و مدیریت جامعه است/ حضرت امام(ره) مبانی سیاسی انقلاب را بر اساس «ایاک نعبد» و برنامه و مدیریت آن را بر اساس «ایاک نستعین» بنا نهاد/ مبانی تفاهم و مذاکره بر اساس قرآن/ نظام تعلیم و تربیت باید بر اساس «ایاک نعبد» و برنامه ریزی تربیتی در دانشگاه و مدرسه باید بر اساس «ایاک نستعین» باشد / صراط مستقیم یعنی استقامت بخش ترین، فراگیرترین، مؤثرترین، موفق ترین و قویترین نظام
20/1/94 صابره: گزارش جلسه 67 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي:  عصاره و جامع تعلیم و تربیت در سوره حمد قرار دارد/ راهبرد نجات ما، پیروی از سیره حضرت زهراست
16/12/93 صابره: به روز رساني صفحه فیلم (صلوات فاطمیه توسط استاد زاهدی و شعرخوانی ایشان در رثای حضرت زهرا سلام الله علیها در شب اول فاطمیه93 در شعبه پرند و دعای انتهای جلسه 64 نظام شناسی) با فرمت mp4 و avi به همراه لینک کم حجم شبکه آپارات
16/12/93 صابره: به روز رساني صفحه صوت (صلوات فاطمیه توسط استاد زاهدی و شعرخوانی ایشان در رثای حضرت زهرا سلام الله علیها در شب اول فاطمیه93 در شعبه پرند و دعای انتهای جلسه 64 نظام شناسی) با فرمت mp3
13/12/93 صابره: گزارش تصویری مراسم شب اول عزاداری حضرت زهرا(س) و سخنرانی استاد زاهدی در شعبه موسسه صابره در پرند
11/12/93 صابره: اطلاعیه برگزاری مراسم سوگواری حضرت صدیقه کبری(س) در شعبه مؤسسه صابره در پرند از چهارشنبه 13 اسفند93 به مدت 6شب
2/11/93 صابره: گزارش جلسه 59 نظام‌شناسي/ استاد زاهدي: قدرت نظام تبليغي به حدي است كه به رغم اوصافي كه رسول خدا(ص) درباره فضائل اميرالمؤمنين(ع) فرمودند، معاويه توانست حضرت علي(ع) را به دروغ نزد مردم، بي نماز و قاتل خليفه سوم معرفي كند/ جهان كفر و سكولار با نظام تبليغي، روز روشن را سياه نشان مي‌دهند و يك عده هم باور مي‌كنند/ پول و تفنگ و قدرت در صورتي فساد مي‌آورد كه دست افرادي باشد كه ولايت شيطان را داشته و در صدد آشتي با دشمن و كفار باشند/ «يَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَ يَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنْكَرِ» يعني نظام تبليغي
1/11/93 صابره: گزارش جلسه 17 تعليم و تربيت اسلامي(در شعبه مؤسسه صابره در پرند)/ استاد زاهدي: ادامه تفسير سوره حمد/ ذات هستی در بستر رحمانیت است و نمی‌تواند در بستر غیظ و غضب خدا باشد/ رحیمیت برنامه خاص حق تعالی برای رشد بیشتر انسان و باطن هر شیء است/ یک معنای دين، نظام اجرایی و برنامه‌ریزی تربیتی حضرت حق است و یک معنی آن هم نظام فرهنگی است

بيشتر

كليه حقوق محفوظ است؛ استفاده از مطالب سايت، با ذكر منبع بلامانع است.

 طرح و اجرا: موسسه فرهنگي قرآن و عترت صابره(س) 1394-1381

Copyright © 2002-2016 Sabereh Cultural Ins. All rights reserved